Leerlingbegeleiding
Soms lukt het een leerling tijdelijk niet om het reguliere onderwijs te volgen. De tussenvoorziening biedt deze leerlingen een plek waar zij in een veilige en kleinschalige omgeving tot rust kunnen komen, werken aan hun ontwikkeling en stap voor stap weer vertrouwen opbouwen in het onderwijs.
Het traject bestaat uit vier fasen: wennen, versterken, oefenen en uitstappen. De leerling werkt aan persoonlijke doelen, zoals het omgaan met spanning, het ontwikkelen van schoolse vaardigheden, zelfstandigheid en het opbouwen van schoolaanwezigheid. Samen met de leerling, ouders en coaches van de tussenvoorziening wordt gekeken welke ondersteuning nodig is en welke stappen passend zijn.
Op het Etty Hillesum Lyceum vinden we het belangrijk dat dyslexie zo min mogelijk een belemmering vormt voor het leren en de ontwikkeling van leerlingen. We willen dat iedere leerling onderwijs kan volgen dat past bij zijn of haar mogelijkheden.
Leerlingen met een geldige dyslexieverklaring kunnen gebruikmaken van passende faciliteiten, zoals extra tijd bij toetsen, tekst-naar-spraaksoftware en aangepaste ondersteuning bij lezen en spellen. Samen met de leerling bekijken we welke faciliteiten aansluiten bij de persoonlijke onderwijsbehoeften.
Op Het Stormink is een dyslexiecoach en een orthopedagoog beschikbaar voor vragen en begeleiding. De begeleiding is erop gericht leerlingen te helpen bij het omgaan met dyslexie, het ontwikkelen van passende leerstrategieën en het zo zelfstandig mogelijk volgen van het onderwijs.
Wanneer er een vermoeden van dyslexie bestaat, kan in leerjaar 2 binnen de school onderzoek plaatsvinden. Leerlingen en ouders worden geïnformeerd over de mogelijkheden voor onderzoek, begeleiding en faciliteiten.
Dyscalculie is een leerstoornis op het gebied van rekenen. Leerlingen met dyscalculie kunnen moeite hebben met het aanleren en toepassen van rekenvaardigheden. Dit kan ook gevolgen hebben voor dagelijkse situaties en het volgen van bepaalde vakken.
Op Het Stormink bieden we leerlingen met een dyscalculieverklaring passende faciliteiten, afgestemd op hun ondersteuningsbehoeften. Denk hierbij aan het gebruik van een rekenkaart, extra tijd bij rekenonderdelen van toetsen en aanvullende ondersteuning bij rekenen.
Soms heeft een leerling meer nodig dan wat de mentor kan bieden. Daarvoor zijn op Het Stormink leerlingbegeleiders. Zij ondersteunen de leerling tijdelijk als er in een bepaalde periode spanningen zijn, bijvoorbeeld in de omgang met andere leerlingen, over geaardheid of lastige situaties thuis, zoals scheiding of ziekte. Uiteraard zitten er grenzen aan wat de school kan bieden. In bepaalde situaties zal het nodig zijn externe hulpverlening in te schakelen.
Een pedagogisch coach ondersteunt docenten, mentoren en teams bij vragen over leerlingen, groepsdynamiek en pedagogisch handelen. Samen onderzoeken zij wat een leerling of groep nodig heeft en hoe het onderwijs en de begeleiding hier zo goed mogelijk op kunnen aansluiten.
De pedagogisch coach denkt mee, observeert in de klas, coacht docenten in de dagelijkse praktijk en biedt ondersteuning bij complexe leerlingvragen. Daarbij staat niet alleen het gedrag van de leerling centraal, maar ook de wisselwerking tussen de leerling, de docent, de groep en de omgeving.
Het doel is om docenten en teams te versterken in hun pedagogisch handelen, zodat leerlingen zich veilig voelen, zich kunnen ontwikkelen en zo goed mogelijk kunnen deelnemen aan het onderwijs. De pedagogisch coach draagt daarmee bij aan een sterke pedagogische basis en inclusief onderwijs, waarin we samen kijken naar wat wél mogelijk is.
Een onderwijsassistent ondersteunt leerlingen, docenten en mentoren bij het dagelijkse onderwijs en de organisatie daaromheen. Het doel is om leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun leerproces, ontwikkeling en deelname aan het onderwijs.
De onderwijsassistent biedt leerlingen individuele of groepsgerichte ondersteuning. Dit kan bijvoorbeeld gaan om hulp bij plannen en organiseren en het ontwikkelen van leer- en schoolvaardigheden. Ook vangt de onderwijsassistent leerlingen op wanneer dat nodig is en begeleidt leerlingen in de studieruimte of tijdens huiswerkbegeleiding.
Daarnaast ondersteunt de onderwijsassistent docenten bij praktische en organisatorische werkzaamheden, zodat zij zich zo goed mogelijk kunnen richten op het onderwijs. Denk hierbij aan het voorbereiden van lesmateriaal, ondersteuning in de les en diverse school organisatorische taken.
De mentor zorgt voor de klas als geheel. In klas 1 krijgen de leerlingen de eerste 12 weken 4 uur per week mentorles. Daarin leren ze bijvoorbeeld hun weg te vinden op Het Stormink, hoe je moet leren, huiswerk maken, plannen, omgaan met toetsen enz. In die periode leren mentor, klas en leerling elkaar goed kennen. De mentor heeft snel in de gaten als er iets aan de hand is en is dan ook de eerste persoon waar je heengaat als je iets wilt bespreken.